Venkovní učebna pro školku

Projekt

Venkovní učebna pro školku

Typ

Venkovní pavilon

Rok

2021

Lokalita

Petroupim, Středočeský kraj

Investor

Mateřská škola Archa

Tým

Marek Vilášek, Radka Komrsová

Spolupráce

Petr Lešek (Projektil), Martin Wünsche (statické posouzení)

Venkovní učebna je navržena jako jednoduchý dřevěný pavilon vložený do struktury školní zahrady. Návrh reflektuje nároky alternativní školky - děti tráví hodně času venku během všech ročních období a potřebují zázemí a prostor kde se ukrýt před deštěm a sluncem. Objekt tvoří otevřený prostor, který lze ze tří stran plně rozvinout směrem do exteriéru a umožnit přímý kontakt výuky s okolním prostředím. Architektura vychází z minimalizace prostředků – lehká skeletová konstrukce, jasně čitelný tvar a omezená materiálová paleta. Plná stěna integruje základní zázemí, zatímco protilehlá stěna lze kompletně otevřít pomocí výklopných dveří. Dveře jsou navrženy tak aby byly dokonale vyvážené a šly tak otevírat pouze rukou a zajistit ve vodorovné poloze. Učebna není vnímána jako izolovaný objekt, ale jako součást krajinného rámce školky. Rozšiřuje její provoz do exteriéru a podporuje přirozené způsoby učení ve vztahu s přírodou.

Venkovní učebna je navržena jako jednoduchý dřevěný pavilon vložený do struktury školní zahrady. Návrh reflektuje nároky alternativní školky - děti tráví hodně času venku během všech ročních období a potřebují zázemí a prostor kde se ukrýt před deštěm a sluncem. Objekt tvoří otevřený prostor, který lze ze tří stran plně rozvinout směrem do exteriéru a umožnit přímý kontakt výuky s okolním prostředím. Architektura vychází z minimalizace prostředků – lehká skeletová konstrukce, jasně čitelný tvar a omezená materiálová paleta. Plná stěna integruje základní zázemí, zatímco protilehlá stěna lze kompletně otevřít pomocí výklopných dveří. Dveře jsou navrženy tak aby byly dokonale vyvážené a šly tak otevírat pouze rukou a zajistit ve vodorovné poloze. Učebna není vnímána jako izolovaný objekt, ale jako součást krajinného rámce školky. Rozšiřuje její provoz do exteriéru a podporuje přirozené způsoby učení ve vztahu s přírodou.